'Living things go through a lifecycle"

är namnet på Ellas nya unit of inquiry i skolan. I tisdags fick hon i läxa att ta med sig t ex en skokartong och lite annat för att "inreda" ett fågelbo. I onsdags kom hon hem med fågelboet som innehöll strimlat papper, metallicfärgade stjärnor och (!!) ett ägg som Ella försiktigt lagt i en av sina strumpor för att det skulle hålla värmen. Enligt Ella ska detta ägg nu "ruvas" för att så småningom kläckas. Hon är otroligt engagerad i denna äggkläckningsprocess, tar med boet hem varje dag, placerar det under en lampa så att kycklingen ska ha det varmt och gott och visar ägget på det hela taget stor omsorg och uppmärksamhet. Hon rapporterar också dagligen om kamraters ägg. En elevs ägg har tydligen några sprickor i sig som blivit större! När kommer månne kycklingen ut?!

Jag känner mig väldigt kluven till uppgiften. Om det nu är ett ägg som skulle kunna kläckas ifrågasätter jag varför skolan inte informerat hemmen om hur vi ska ta hand om denna lilla varelse när den kläcks. Ella var ett tag orolig att vi skulle döda den lilla. Om det inte inte är ett "skarpt" ägg - vilket känns mer troligt - tycker jag att det är lite oetiskt att lura barnen att det ur just dessa ägg faktiskt ska komma kycklingar. Någon på Ellas skolbuss hade i går, på barns ganska raka sätt att kommunicera, talat om för henne att det inte finns någon kyckling i ägget. Det gjorde Ella grymt beskviken och hon sade rakt ut att det ville hon inte höra. Återstår att se om ägget kläcks eller hur lärarna ska hantera den besvikelse och förtroendekonflikt som uppstår om och när barnen inser att detta inte var på riktigt.